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香港中文大學(xué)語言學(xué)文學(xué)碩士研究生offer一枚
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2025-10-08 22:39:43
錄取詳情
學(xué)生姓名
S同學(xué)
錄取學(xué)校
香港中文大學(xué) 
錄取專業(yè)
語言學(xué)文學(xué)碩士
畢業(yè)學(xué)校
山東師范大學(xué)
本科專業(yè)
英語（綜合評價(jià)招生）
基本背景
其他，GPA4.03，專四83
主要經(jīng)歷
1. 上海譯國譯民翻譯服務(wù)有限公司（Shanghai YGYM Translation Service Co., Ltd)）翻譯部翻譯實(shí)習(xí)生
2. 中國外文局亞太傳播中心翻譯部翻譯實(shí)習(xí)生
3. 北京策馬翻譯有限公司翻譯部門翻譯實(shí)習(xí)生
4. 中國對外翻譯有限公司（China Translation Corporation)）翻譯部翻譯實(shí)習(xí)生
5. 仲宮街道初級中學(xué)(Zhonggong Street Junior Middle School)初中部八年級九年級英語實(shí)習(xí)老師&實(shí)習(xí)班主任
6. 新加坡國立大學(xué)&南洋理工大學(xué)交換
7. 論文《《人工智能視域下山東地理標(biāo)志農(nóng)產(chǎn)品跨文化傳播的路徑研究》》
8. 論文《Exploring the use of ChatGPT-4o in cognitive behavioural therapy for university students: Enhancing mental health with AI-powered voice interaction》
9. 論文《Unlocking the Potential: Exploring Student Teachers' Perception of Human-Generated and ChatGPT Lesson Plans in Education》
10. 專利《智鏈豐收》
11. 專利《勇習(xí)大蔥》
12. 專利《泰山貢果》
13. 兒童語言習(xí)得理論與過程分析
14. 釋放潛力：探索學(xué)生及教師對人類生成和 ChatGPT 生成的課程計(jì)劃的看法Unlocking the Potential: Exploring Student Teachers’ Perceptions of Human-Generated and ChatGPT Lesson Plans in Education
15. Morphemes and Types of Morphemes
16. 派生構(gòu)詞法研究與跨語言比較分析
17. 課程詩歌創(chuàng)作實(shí)踐——語言形式與押韻結(jié)構(gòu)訓(xùn)練
18. 九年級英語教材“Norman Bethune”單元教學(xué)設(shè)計(jì)與文本解構(gòu)展示
19. 女性力量的隱喻表達(dá)——19世紀(jì)美國浪漫主義文學(xué)中的女性角色研究
20. ChatGPT-4o在大學(xué)生認(rèn)知行為療法中的應(yīng)用探索《Exploring the Use of ChatGPT-4o in Cognitive Behavioural Therapy for University Students
當(dāng)前案例為推研狀態(tài)，詳細(xì)經(jīng)歷不對外展示
背景提升
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項(xiàng)目簡介
項(xiàng)目學(xué)費(fèi)
199800港幣/年
項(xiàng)目時(shí)長
1年
入學(xué)時(shí)間
9月
申請要求
需要提供B等級證明，持有香港中文大學(xué)認(rèn)可的大學(xué)本科榮譽(yù)學(xué)位或同等學(xué)歷
語言要求
類型
總分要求
小分要求
雅思和托福語言考試分為閱讀、聽力、口語、寫作4個(gè)部分，除總分以外，每個(gè)部分會有單獨(dú)的小分。部分專業(yè)除對雅思和托福有總分要求外，會有單獨(dú)的小分要求。其中L代表聽力，R代表閱讀，W代表寫作，S代表口語。
雅思
6.5
/
托福
79
/
培養(yǎng)目標(biāo)
<p>
香港中文大學(xué)語言學(xué)專業(yè)文學(xué)碩士以跨學(xué)科的角度，用比較研究的方法，介紹當(dāng)代語言學(xué)理論及其在語言類型學(xué)、語言獲得、語言和符號載體/媒介、語言教學(xué)以及文化和社會等方面的應(yīng)用。語言學(xué)專業(yè)下轄三個(gè)專業(yè)方向，即（1）通用語言學(xué)、（2）語言習(xí)得與雙語研究、（3）手語語言學(xué)。
香港中文大學(xué)語言學(xué)專業(yè)文學(xué)碩士的培養(yǎng)目標(biāo)如下：幫助學(xué)生了解語言的復(fù)雜性，提高他們對語言結(jié)構(gòu)和語言應(yīng)用的敏感度；培養(yǎng)學(xué)生對人類語言特點(diǎn)的理解，包括用發(fā)聲-聽覺溝通渠道的語言（即一般人類語言）和用手勢-視覺溝通渠道的語言（即手語）；提高學(xué)生對于語言發(fā)展、語言獲得及雙語現(xiàn)象的認(rèn)識；傳授語言結(jié)構(gòu)的分析方法，以及教與學(xué)互動(dòng)關(guān)系的實(shí)證研究法。
香港中文大學(xué)語言學(xué)專業(yè)文學(xué)碩士的預(yù)期學(xué)習(xí)成果如下：在現(xiàn)代語言學(xué)的理論基礎(chǔ)上，增進(jìn)對語言結(jié)構(gòu)豐富多樣性的了解，熟悉理論語言學(xué)、語言獲得、手語獲得和雙語理論等領(lǐng)域的一些主要研究成果。具備從事語言研究的能力，熟悉分析語言形式、語言獲得和語言使用的方式方法，如電腦語料庫，在自然環(huán)境和實(shí)驗(yàn)環(huán)境下采集語料，語料處理以及語料分析的理喻。學(xué)會如何分析語言現(xiàn)象，了解語言形式、語言功能和語義所涉及的復(fù)雜因素。
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學(xué)生姓名
W同學(xué)
畢業(yè)學(xué)校
浙江師范大學(xué)
本科專業(yè)
英語
基本背景
應(yīng)屆生，GPA3.99，雅思7.0、專四87.0
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學(xué)生姓名
M同學(xué)
畢業(yè)學(xué)校
北京師范大學(xué)
本科專業(yè)
英語
基本背景
應(yīng)屆生，GPA85.82，雅思7.0
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學(xué)生姓名
L同學(xué)
畢業(yè)學(xué)校
廣州大學(xué)
本科專業(yè)
英語
基本背景
應(yīng)屆生，GPA3.5，雅思7.5、專四82.0
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學(xué)生姓名
L同學(xué)
畢業(yè)學(xué)校
廣東外語外貿(mào)大學(xué)
本科專業(yè)
英語（英語教育）
基本背景
應(yīng)屆生，GPA3.85，雅思7.5、專四78.0
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學(xué)生姓名
Y同學(xué)
畢業(yè)學(xué)校
上海外國語大學(xué)
本科專業(yè)
英語
基本背景
應(yīng)屆生，GPA3.81，雅思7.5、專四86.0
香港中文大學(xué)語言學(xué)文學(xué)碩士研究生offer一枚
學(xué)生姓名
X同學(xué)
畢業(yè)學(xué)校
中山大學(xué)
本科專業(yè)
英語
基本背景
其他，GPA3.8，雅思7.5
預(yù)約咨詢
預(yù)約咨詢
服務(wù)導(dǎo)師
雷安祺
資深規(guī)劃導(dǎo)師
專注商社科留學(xué)規(guī)劃，堅(jiān)信“努力終將成就更好的自己”，擅長根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)定制個(gè)性化成長路徑，已助力學(xué)員收獲安永、滴滴、陽獅集團(tuán)等多個(gè)名企offer。
蔣沁
資深申請主導(dǎo)師
工科背景，專注電子電氣/機(jī)械工程領(lǐng)域申請，基于學(xué)科特點(diǎn)制定個(gè)性化方案。了解港三新二/英國G5審核偏好，擅長挖掘經(jīng)歷提煉優(yōu)勢，助力學(xué)生收獲理想錄取。
史義梅
資深文書導(dǎo)師
英翻碩士,持有英語專八和CATTI證書,3年海外工作經(jīng)歷,英文表達(dá)自然流暢,寫作駕輕就熟,擅長全科文書寫作,能夠充分傾聽學(xué)生需求,結(jié)合學(xué)生背景打造個(gè)性化文書,幫助學(xué)生斬獲數(shù)百枚top名校offer
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